多感官治疗在自闭症儿童教学中的运用

导读:在学龄儿童的幼儿阶段需要提供感官知觉的刺激经验来帮助他们各领域发展和学习,任何的发展和学习,都需要以感官知觉做前导,引导孩子运用不同的感官知觉系统来探索—→尝试—→学习新事物,使其发展能依序建立起...

在学龄儿童的幼儿阶段需要提供感官知觉的刺激经验来帮助他们各领域发展和学习,任何的发展和学习,都需要以感官知觉做前导,引导孩子运用不同的感官知觉系统来探索—→尝试—→学习新事物,使其发展能依序建立起来。
多感官治疗则是通过各种不同的感官活动,包括视觉、触觉、听觉、嗅觉等来输送信息,促进幼儿对知识的理解,加强其对外界的认知,丰富他们的信息量。并结合多媒体课件,将文字、声音、图像、图形和视频等多种媒体结合起来,运用多媒体进行教学,融视、听、说于一体,动态和静态交替运用,组合流通,弥补他们因年龄特征、思维特点、知识基础因素的限制,加强其对信息的接收。
而我们的自闭症儿童本来就有注意力难以集中、感觉失调等问题,所以造成了一定程度的感知觉异常,有的小朋友对某些声音特别敏感,有的对某些声音反应迟钝,有的对视觉图像敏感,有的不喜欢被人抚触、拥抱。有的存在痛觉异常,有的喜欢旋转。不同的儿童有其不同的感知觉的异常。而多感官室的器材可以根据不同的小朋友的特质,给以不同的感觉刺激,帮助他们认识和理解,改善他们的问题。